为调整师资结构，《意见》明确要加强“双师双能型”教师队伍建设，不仅要聘请企业专业技术人才担任专兼职教师，还要选送教师到企业接受实践培。

　　这两批教师怎么搭配，现有教师可能要与企业联合做项目，要有转化;新进教师是不是要优先从企业来呢?这些在政策上需要做进一步的考虑。

　　教育部相关负责人表示，高校转型，是办学思路、办学定位和办学模式的调整，不是“挂牌”、更名或升格。对于学校而言，这种转型将带来怎样的机遇和挑战?

　　天津科技大学副校长路福平认为，转型后，学校在教学中会更多考虑行业的意见和需求，对就业将起到促进作用。

　　路福平认为，转型涉及到教学体系和培养系统都要变，可以把行业协会的、社会上的一些专家包括大型企业的专家纳入学校。培养的学生将来出口上可能更适应，更容易就业。

　　路福平也表示，考虑到教师课时与收入挂钩等细节因素，转型推行起来仍需时间。

　　路福平表示，很多老师授课将有一定的变化和出入。英语，体育这些都要有，还不能给学生太多课时，挤出更多时间让学生做实践活动。如果涉及到老师之前上课的课时，同时要保证老师利益不降低，推行起来还需要过程。