北青报：您什么时候开始成为留守儿童的监管负责人?

　　郑荣：2014年暑假，在我们村开始试点这个监管项目，我们学校的校长找到我，希望我能担任我们村的儿童福利主任。因为考虑到自己的本职工作也会接触到这些孩子，所以我就接下了这项工作。

　　北青报：您如何开展监管孩子们的工作?

　　郑荣：最基本的是了解这些儿童的家庭情况，对于一些情况特殊的留守儿童家庭，比如贫困的、有疾病的，我会帮助他们申请一些救助。而对于那些因为父母不在身边，性格有些内向的，我会不定期的去走访他们的家庭，跟孩子多沟通，陪陪他们。

　　北青报：这些留守儿童身上是否有一些普遍的问题?

　　郑荣：在一些留守儿童家庭里，父母出去打工了，由爷爷奶奶带孩子，他们只能说照顾孩子的生活，对于孩子学习辅导不了。寒暑假里，我都会给本村的留守儿童们开补习班，辅导他们写作业。今年暑假，我给村里30多个要上小学一年级的孩子们开设了拼音补习班，希望他们上小学的时候不比城镇里的孩子落后太多。

　　还有一些处于青春期的孩子们，不愿意听爷爷奶奶的话，甚至有些叛逆，基本上我都会帮着家长们劝劝孩子们，我教书12年了，这些孩子大多都是我教过的，我的话，他们还是能听进去一些的。

　　北青报：寒暑假除了给留守儿童辅导作业还会开展哪些活动，这些活动对留守儿童们有什么帮助?

　　郑荣：留守儿童事件发生在寒暑假里的比较多，因为这一期间学校管理不到这些孩子，所以寒暑假里通过我们当地志愿者的一些帮助，我们会给孩子们开展画画、唱歌和舞蹈的一些教学，既丰富他们的生活，也能一定程度上降低他们的发生问题的几率。

　　北青报：您觉得自己的监管能够弥补父母亲的情感缺位吗?

　　郑荣：对于外地的留守儿童的父母亲，我们之间都建立微信群保持联系，这样孩子们想父母亲的时候，我可以让孩子们通过我的手机和他们的父母视频聊天。

　　但父母的情感一定是别人替代不了的，不过我常去走访这些家庭，能让他们知道有人在关心他们，有了生活上的问题我能帮着他们解决，这也能对他们心理上有一些鼓励作用。

　　北青报：您觉得这项工作对您产生了什么影响?

　　郑荣：我是小学老师，本来工作的内容里就会涉及到了解孩子们的家庭情况，而家庭环境会影响孩子们的成绩，有的时候我通过孩子们的成绩变化也能够察觉到他们家里的变化情况，所以对我来说这项兼职工作和我的教学工作是相辅相成的。

　　北青报：这个工作对您的家庭生活有什么影响?

　　郑荣：这个工作让我觉得充实，家人也很支持我，我自己的儿子10岁，他经常陪我走访这些留守儿童家庭，那些孩子很多是他的同学，一些细节情况我甚至都要从他那里了解。