当然，要提出这个问题来这个大家一起去探寻，因为全国很多地方，假如有类似的事情的时候，可能就存在着某种隐患。因为这个老师的身高只有1米50多一点，而这三个虽然岁数很小，但其中有一个孩子1.68米。

　　我们来看看这三个孩子的情况，一个13，一个12，一个11，初三的学生、初二的学生和小学六年级。我们再来看看三个“冷”，因为在整个这个作案的过程中体现了这三个词，那就是冷静、冷漠、冷酷。

　　首先从冷静的角度来说，不知道大家是否注意到，刚才在短片中警察说，一开始一看这个作案现场，还觉得这个作案人有可能是非常老练的。为什么呢?他们杀完老师之后，把老师的尸体藏到了床底下，等等一系列的行为，而且有分工，体现出非常冷静的这样的一种特质。接下来是冷漠，并没有跑，而且也不觉得这是多大的事，第二天的时候一个正常上学了，那两个还在网吧里头继续游戏。而这种冷酷既体现在作案手段上，也体现在这三个孩子背后的一种让我们感觉冷酷的现实层面上。来，我们继续去了解相关的情况。

　　(播放短片)

　　解说：事发后，邵东县开展了留守儿童心理健康辅导、学校安全隐患排查工作，尤其是对学校附近的网吧进行拉网式检查。

　　陈爱珍：现在整个社会，未成年孩子的成长环境，我认为不是很好。电视、网络媒体、游戏上面，充满了这种打打杀杀的负面情绪，可能给我们孩子的成长起了很大的作用。

　　解说：事实上，为了不让未成年人进入网吧，当地之前也开展过多次整治，但收效甚微。

　　而此次案件中的刘某等三名未成年人，都严重沉迷于网络。根据已公布的信息，三人杀害老师后，拿着抢劫来的钱，首先就是到县城打了几乎一个通宵的网游。13岁的刘某和12岁的赵某直到被抓，还在网吧里玩游戏。

　　陈爱珍：其中有一个孩子，那个比较大的有时候没到学校，我们有家校联系制度，老师就跟家里联系，家访、电话，告诉他你孩子今天没来上学，家长学校一起其找，有时候几天都找不到。还有一个孩子(赵某)喜欢上网，他爷爷奶奶腿脚也不便，爷爷奶奶为了防止他不去上网，只好搬把椅子，拿一床被子，睡觉睡到门口。

　　解说：这3名少年中，只有最大的刘某是和父母生活在一起，但家庭纷争不断。在他家中的墙上，还贴着十几张整整齐齐的奖状，日期最近的是2012年，那还是他小学5年级的时候。在刘某小学老师的印象中，他的成绩不错。

　　刘某班主任 颜红玲：我记得当时刚刚上学的时候，一年级还是二年级的时候，他在操场骑自行车摔了一跤，当时把他下巴磕破了，我把他送到诊所，然后缝针的时候我还在夸这孩子，很勇敢，很冷静，一点都不叫、不哭、不闹。

　　解说：而另外2名孩子，则是真正的留守儿童。在刘某家不远处，就是这次共同作案的赵某家。12岁的赵某平时由爷爷奶奶照顾。

　　赵某的爷爷：我年纪大了，身体太差。

　　记者：孙子平时在家里能管得住吗?

　　赵某的爷爷：管不住。

　　解说：如今，家庭教育和社会教育的缺失，让这场悲剧看起来，是偶然，也是必然。

　　陈爱珍：教育应该是三位一体的，如果缺少了家庭教育，这个社会的影响也是，他们如果是接触的是更多的是不良的话，那么我们学校教育也会显得很苍白的。

　　白岩松：这三个孩子因为年龄太小了，甚至不能称其为叫犯罪嫌疑人，现在被送到了工读学校。但是李老师的这个生命，就是唯一的这种生命已经消失掉了。因此也有法律专家说，是不是应该重新去调整我们相关的这种法律呢?其实这个话题现在谈论起来还有点太早，他们毕竟还是这个未成年人。

　　我们来看看他们的这个家庭背景，他们具有某种另类留守儿童的特性，为什么这么说呢?我们看刘某，他虽然与父母、爷爷奶奶同住，但是基本无交流，因为他的父母都属于这个再婚，而且似乎感情并不合。媒体报道，他们曾经在这个众人面前非常激烈的这种发生冲突等等等等。然后这个孙某，是跟爷爷奶奶同住，父母是在外打工;而赵某跟妹妹、爷爷奶奶同住，但是父母是在服刑，基本上面在家庭爱或者父母这方面的这种关注，都是相当层面的缺失。